A DISCIPLINA DE FILOSOFIA NO LICEU PEDRO NUNES

«DEPOIS DO ADEUS» é um programa da RTP1, dinamizado por Maria Elisa e que debate os temas mais pertinentes da sociedade portuguesa. O formato é muito interessante, pois convida diversas personalidades, com "curriculo" relevante e pertinente na temática a abordar.

Na emissão nº 4, do dia 9 de Março de 2008, o tema foi a Educação.

Na sequência dos vários programas televisivos sobre este tema (Prós e Contras, Grande Entrevista, Telejornais, etc.) o Programa «Depois do Adeus» foi original. Na nossa perspectiva, forneceu um contributo maior...

Selecionou-se um caso concreto da educação portuguesa: o Liceu Pedro Nunes, em Lisboa. Convidaram-se alguns dos seus ex-alunos e debateu-se a importância dos professores, das actividades, das estratégias utilizadas nas aulas, das experiências vivdas, etc.

Destacamos, aqui, dois comentários: o de Daniel Sampaio e o de Mega Ferreira. Ambos referiram a importância que a disciplina de Filosofia teve na educação e nas opções que tomaram relativamente aos seus trajectos de vida.

Por exemplo, Daniel Sampaio chegou mesmo a considerar que foi a sua professora de Filosofia, através da metodologia mais prática que utilizava nas aulas, que o motivou e orientou na decisão que tomou em seguir Psiquiatria.

Aliás, foi ainda referido que a disciplina de Filosofia é essencial para a formação da autonomia crítica do aluno. Nesse sentido, os debates que existiram nas suas aulas de Filosofia, permitiram motivar o gosto pela disciplina, pela pesquisa, assim como pelos temas.

Mais informações na Página Oficial da RTP.

FONTES:

- Foto de Daniel Sampaio

- Foto de Mega Ferreira

O ENSINO DA FILOSOFIA

Citando uma frase de Kant, o sitio WEB sobre o Ensino da Filosofia despertou o nosso interesse e curiosidade.

«O entendimento não deve aprender pensamentos, mas a pensar. Deve ser conduzido […], mas não levado em ombros, de maneira que no futuro seja capaz de caminhar por si sem tropeçar.»
(Immanuel Kant, “Anúncio do programa do semestre de Inverno de 1765-1766”)

Consulte aqui o sitio WEB, da responsabilidade de Sílvia Revez e Ruben Teodoro.

Contactos: silviarevez@yahoo.com

LABORATÓRIO DE FILOSOFIA

Já alguma vez ouviu falar em Laboratórios de Filosofia? A expressão não é nova, apesar de não ser muito utilizada. Muito menos é uma realidade na maioria das escolas e universidades portuguesas.

Na sua Estratégia Intersectorial para a Filosofia, a UNESCO utiliza a expressão «Laboratório de Ideias».

Tendo em conta que o actual momento é de avaliação do trabalho dos professores nas escolas, sobretudo ao nível da inovação, considerámos que poderia ser muito interessante partilhar com o visitante deste Gabinete um projecto didáctico-pedagógico, criado numa Escola Secundária portuguesa.

Visite aqui o «Laboratório de Filosofia» da Escola Secundária Padrão da Légua, na cidade do Porto.

NIETZSCHE: DO LIVRO PARA O CINEMA

Muitos portugueses já leram o best-seller de Irvin Yalom intitulado "Quando Nietzsche Chorou", publicado pela editora Saida de Emergência.

O que muitos não esperavam era a sua produção em filme.

Mais do que um excelente momento cinematográfico, consideramos estar perante uma obra marcante no debate sobre a Consultoria Filosófica.

Mais informações aqui.

Se está a pensar em ler primeiro o livro, sugerimos que comece por ler este resumo, escrito por Célia Gonçalves em Setembro de 2007.

"(...) A história começa quando Dr. Breuer está de férias em Veneza, tentando salvar seu casamento, e Lou Salomé aparece pedindo para ele tratar Nietzsche com sua terapia da conversa. Como Nietzsche é muito resistente ao tratamento, Dr. Breuer sugere trocar seus serviços por uma consultoria filosófica de Friedrich (...).

Josef Breuer encontra na filosofia de Nietzsche as respostas para os seus problemas existenciais, ao passo que Nietzsche encontra sua libertação quando se permite chorar, ao conseguir compartilhar sua solidão com outro ser humano." (Célia Gonçalves IN Shvoong)

«A ENTREVISTA DO MEU PAI»

Um jovem decidiu entrevistar o seu pai, que é professor de Filosofia...

Começa assim:

"O meu pai é professor de Filosofia e também outras disciplinas, mas isso já vão ler! Chama-se Gustavo! Acabaram as férias e as aulas a começar; esta entrevista é sobre o regresso às aulas. Espero que gostem. (...)"

Estas foram as perguntas que o jovem colocou ao seu pai:

1. Qual a disciplina que ensinas?
2. A que horas tens de chegar à escola?
3. Gostas do trabalho que tens?
4. Que outras actividades é que fazes na escola?
5. Senhor professor, se não fosse professor o que é que queria ser?

Para ler a estrevista completa, clique aqui.

MOBBING OU ASSÉDIO MORAL: UM PROBLEMA SOCIAL DO SÉC. XXI

Começam a surgir, nas reflexões da comunidade cientifica e profissional, de várias áreas de trabalho, abordagens ao problema do «Assédio Moral». Há quem utilize o termo «Mobbing».

Trata-se de uma "exposição a situações humilhantes e constrangedoras, repetitivas e prolongadas" durante um determinado projecto pessoal e/ou profissional. (Adaptado de Wikipédia) Neste problema, predominam comportamentos muito negativos, relações pouco humanas e éticas de média-longa duração, desestabilizando a relação da "vítima" com a organização e o meio envolvente. Visto que se trata de um problema vivido no domínio mais privado, nem sempre a "vítima" consegue "provar" o que sofreu, principalmente porque tem dificuldade em conseguir testemunhas, pois estas preferem não envolver-se, devido a vários e diferentes factores: competição com a vitima, inveja, medo, etc.

No artigo referido acima - Wikipédia - podemos encontrar curiosas descrições do «Perfil do Agressor», assim como do «Perfil da Vitima». Habitualmente, os agressores são pessoas muito frustradas pessoal e profissionamente e que, por razões ora de egoismo ora de ambição pelo poder, decidem "massacrar" uma determinada pessoa-alvo. A vitima é, habitualmente, alguém que possui imensas potencialiades, e que por essa razão. é vista pelo agressor como um "concorrente". Acrestanta-se também o facto da vitima ser, naturalmente, uma pessoa com elevado sentido crítico e da sua liberdade pessoal e profissional. É muito comum as vitimas terem um curriculo invejável, assim como uma enorme capacidade de trabalho.
Os principais estudos cientificos referem que o agressor é capaz das maiores atrocidades, desde que com isso consiga "destruir" a vitima. Sabe-se que, para o agressor, essa destruição dá-lhe um enorme prazer...
O problema surge quando a vitima consegue ultrapassar a situação de assédio, através do apoio de vários profissionais, desde o Consultor Filosófico, passando pelo Psicólogo Organizacional e/ou Clínico, pelo Advogado, etc.
A existência de provas faz inverter todo o processo: o poder passa a estar do lado da vitima...

FILOSOFIA: UMA ESCOLA DE LIBERDADE - UNESCO

A UNESCO - Paris publicou recentemente a obra "Filosofia: Uma Escola de Liberdade". Trata-se de uma obra de referência fundamental para professores de Filosofia, quer no ensino superior, quer no ensino secundário.

Claramente virada para uma redefinição prática da Filosofia, esta obra assume-se como um dos principais marcos do trabalho filosófico na época contemporânea.

Resultado do trabalho que sido feito no dominio das Novas Práticas Filosóficas, esta obra vem finalmente demonstrar o caminho que cada país deverá seguir, caso pretenda promover os estudos e as práticas filosóficas, seja no ambito escolar, seja no ambito social mais alargado.

Actualmente, já podemos encontramos várias empresas de Filosofia, ou pelo menos, empresas com serviços diversos, mas onde já encontramos serviços de Filosofia. (em breve, divulgaremos algumas dessas empresas)

Download da obra

ARTIGO: CRISTINA DUARTE, "Da aprendizagem de um ofício ao Conselheiro Filosófico"

Há dias descobrimos um artigo muito interessante. Escrito por uma médica fisiatra, a Dra. Cristina Duarte, foi com alguma surpresa que encontramos no seu artigo referências à profissão do CONSULTOR FILOSÓFICO nos hospitais. Este tema, há muito que tem vindo a ser analisado por vários especialistas da Filosofia Aplicada: desde a criação do Conselho Nacional de Ética para as Ciências da Vida, até à realização de vários cursos de Mestrado em Bioética em Universidades portuguesas, passando pela Lei que obriga todos os Estabelecimentos de Saúde a terem uma Comissão de Ética.

Citamos aqui dois dos parágrafos que mais se relacionam com esta questão:

"(...)«A Filosofia da Vida Prática» chegou no roçar das 12 pela mão do Prof. Freitas Branco, filósofo de profissão e amante confesso do «Belo Canto» retive nas notas aqui ao meu lado a frase divinal a meio da palestra «o médico pode ser um assassino involuntário. Ver 30 doentes numa hora, 30 personalidades, 30 indivíduos...» Dissera no seu início, no dia abrasador de 37 graus no exterior, ignorados no conforto do fresco da sala: «Interrompam-me, por favor e não me deixem falar de mais», mas ninguém ousou naquela hora. Discursou sobre os primórdios da Filosofia e os seus primeiros iniciadores, foi concluindo e dando definições e sugestões: «a filosofia é a medicina da mente» «falta nos hospitais uma nova profissão: filosofia prática, aconselhamento filosófico, vai ser útil o quadro de conselheiro filosófico» vaticinou e prosseguiu: «Ajudar o outro em situação de fragilidade. Aplicar as regras da lógica. Semear racionalidade e autonomia. Que o outro adquira autonomia» Deixou-me a pensar, confesso. (...)

Quando 2ª feira, regressada de férias, uma das terapeutas do meu grupo de trabalho anunciou-se doente e desfeita de cansaço e falta de ar, a braços com uma infecção respiratória; outra relatou a fractura na anca da Mãe, internada no Hospital, 6 pisos acima do nosso, necessitando de suspender a actividade para lhe prestar assistência, naturalmente; a seguinte descreveu o desespero perante a paragem cardíaca da criança em tratamento, com necessidade de reanimação urgente e internamento nos cuidados intensivos, decorrido dias antes, eu ainda ausente, fazendo recear um desfecho tenebroso e a quarta me placou, solicitando-me intervenção para resolução da ferida de pressão do jovem internado, cujo estada se agrava diariamente.....parei, retirei-me por instantes e desfilei o seminário com a lista de saberes ali adquirido. Descobri os conselhos do trampolim, para entrar, assim sem preparação no tempo social, tão diferente do pessoal, das minhas férias já quase esquecidas. Talvez agora pratique um pouco do riso forçado, enquanto aguardo a nova profissão do conselheiro filosófico para me ensinara a... pensar bem, em situação de crise!"

Para mais informações, consulte a Página Oficial da APDP

EXERCICIO FILOSÓFICO: «PENSAMENTO VIVO»

Hoje, propomos outro exercicio filosófico:


1º visualizar o Documentário: «Agostinho da Silva, Um Pensamento Vivo, realizado por João Rodrigo Mattos e produzido pela Alfandega Filmes, em 2004 (versão DVD) - narrador: Luis Miguel Cintra;

2º Elaborar um resumo das principais ideias filosóficas do Filósofo português e dos acontecimentos que marcaram a sua vida. Pedir o mesmo a um (a) amigo (a);

3º Dialogar com um (a) amigo (a) sobre o resumo elaborado, tendo em conta os seguintes aspectos:
- Pedro Agostinho, Antropólogo no Brasil e filho do Filósofo português, conta-nos que o seu pai foi preso pela PIDE devido aos seus ideais e à coragem de expressar o seu pensamento.
- Mário Soares, Politico português, conta-nos que o Professor Agostinho da Silva foi preso pela publicação de um Caderno intitulado «O Cristianismo».
- Sabe-se que depois de liberto, Agostinho da Silva foi para a Praia da Rocha, em Portimão (Algarve)
- João Ferreira, Teólogo, conta-nos que o Filósofo português jamais venderá a sua liberdade...
- José Blanco, da Fundação C. Gulbenkian, conta-nos que foi o Brasil que ganhou com o trabalho de Agostinho da Silva, mas Amândio Silva, da Fundação Luso-Brasileira, considera que Portugal não perdeu nada, pois o Filósofo português nao teria conseguido fazer em Portugal o que fez no Brasil.
- A verdade é que Agostinho da Silva já não conseguia respirar o ar de Portugal - diz o narrador;

(CONTINUA...)

FONTE da Foto: Associação Agostinho da Silva

EXERCICIO FILOSÓFICO: «À PROCURA DA FELICIDADE»

Se é uma pessoa interessada na aplicação das competências Filosóficas, sugerimos-lhe um bom exercicio filosófico:

1º Veja o filme «À Procura da Felicidade», com Will Smith (poderá encontrá-lo em DVD, num Clube de Video);

2º Elabore um texto, que resuma a definição de Felicidade presente no filme (pressupondo que o realizador tentou transmitir-nos uma definição especifica);

3º Pesquise na internet ou em livros e enciclopédias, outras definições de Felicidade; se preferir, solicite a um (a) amigo (a) que lhe apresente a sua definição de Felicidade;

4º Compare as diversas definições; no caso de ter optado fazer este exercicio com um (a) amigo (a), inicie um diálogo comparativo sobre as definições;

5º Retire uma conclusão, analisando as seguintes questões: a) Existe uma definição de Felicidade que possa ser considerada a melhor? Justifique. b) Como poderemos aplicar uma definição de Felicidade à realidade da nossa vida? c) Poderemos considerar que a Filosofia foi importante neste processo?

Para fazer este exercicio, deverá conhecer, pelo menos, algumas das competências filosóficas elementares.

BOM EXERCICIO!!!

MATEMÁTICA APLICADA À VIDA

Na sequência do que dissemos ontem, gostariamos de dar a conhecer esta obra, com um titulo deveras interessante e que nos permite um debate muito profícuo sobre a importância da «APLICAÇÃO» do saber à realidade concreta dos seres, humanos e não-humanos.

O livro tem como titulo: «Matemática Aplicada à Vida», foi publicado pela Revista de Matemática Aplicada e tem a autoria de Prandiano.

Para mais informações, consulte: TRAÇA

AS ÁREAS MAIS APLICADAS DA FILOSOFIA

Num texto do professor Desidério Murcho, encontramos uma referência muito interessante sobre a Filosofia Aplicada, que gostariamos de partilhar. A reflexão inicia-se e o diálogo sobre a questão desenvolve-se...

"(...) As áreas mais aplicadas da filosofia, como a ética, a filosofia da arte ou a filosofia política, têm relações óbvias e importantes com o mundo social, político e artístico. Livros como Ética Prática ou Um Só Mundo, de Peter Singer, assim como Sobre a Liberdade, de John Stuart Mill, ou Uma Teoria da Justiça, de John Rawls, mostram bem a importância prática de algumas áreas da filosofia.
Mas seria um erro inferir que a filosofia é importante só porque algumas das suas áreas têm aplicação prática. A filosofia é importante pura e simplesmente porque os problemas filosóficos estão aí e não desaparecem se deixarmos de pensar neles. De modo que a melhor resposta à pergunta “Por que fazes filosofia?” é paralela à resposta que dão os alpinistas quando lhes perguntam para que raio se dão ao trabalho de escalar montanhas: “Porque há montanhas”."

Para ler o texto completo, consulte: De Rerum Natura

Fonte da foto: Webboom

MANUEL CONDE

Hoje, gostariamos de lhe dar a conhecer o trabalho do Professor Manuel Abraham Paz-y-Miño Conde, num país que, para muitos portugueses (e europeus) é, quase, desconhecido ao nível da sua produção filosófica.

Em Agosto de 2007, Manuel Conde criou uma Página WEB sobre Filosofia Aplicada.

O mundo de hoje tem mostrado a importância das ciências aplicadas à realidade, ou seja, aos problemas concretos das pessoas, das instituições, das situações. À semelhança do que aconteceu com a Matemática Pura, aparecendo nos curriculos escolares como Matemática Aplicada às Ciências Sociais, a Filosofia Pura tem aparecido no mundo académico, social e profissional como Filosofia Aplicada...

Manuel Abraham Paz-y-Miño Conde frequentou, em 1978, a Escola de Medicina da Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Obteve a licenciatura em Filosofia na mesma Universidade em 1992. Realizou o Mestrado em Educação na Universidad Nacional de Educación E. Guzmán y Valle, em 2006.

Foi professor de Filosofia na Universidad Nacional de Educación E. Guzmán y Valle, na Universidad Privada César Vallejo, no Instituto de Educación Superior Pedagógico San Marcos, na Universidad Nacional Federico Villarreal, na Universidad Alas Peruanas.

Actualmente, lecciona Filosofia na Universidad Ricardo Palma.

CONSULTE AQUI A SUA PÁGINA SOBRE FILOSOFIA APLICADA

Original, foi a publicação do «Manifesto por uma Filosofia Aplicada»

PLATÃO FOI FELIZ?

Numa entrevista ao Jornal «El Mundo», Lou Marinoff responde a uma questão pertinente, colocada pelo jornalista espanhol:

"8. ¿Platón fué feliz?
Buena pregunta. Habría que preguntárselo a él. No creo que fuera feliz todo el tiempo. Vivió en una época muy difícil, vió cómo su civilización fue casi destruida por la guerra, vió cómo su profesor Sócrates fue ejecutado y ésto le dió mucho que pensar. Creo que su estudiante Aristóteles era más feliz."

Leia aqui a entrevista completa: El Mundo

Porque razão Lou Marinoff saiu da ASPCP?

Em entrevista ao Jornal «O Primeiro de Janeiro», Lou Marinoff explica-nos porque saiu da ASPCP:

"Jornalista: Qual a razão da ruptura com a ASPCP?

Lou Marinoff: Porque a ASPCP é académica...

Jornalista: E você não é um académico?

Lou Marinoff: Sou, mas precisamos de mais do que isso. Necessitamos de uma associação profissional. Da mesma forma que os futuros médicos vão para uma universidade de medicina realizar os seus estudos e, no entanto, depois têm de contactar com a realidade. Ou seja, necessitam de prática. O mesmo acontece com os conselheiros filosóficos. E eles têm de ser representados por uma associação profissional."

Leia aqui a Entrevista completa: Primeiro de Janeiro

BOAS VINDAS!

Seja bem vindo a este espaço.

Pretende-se divulgar a Consultoria Filosófica.

Pretende-se promover a reflexão, a investigação e o debate sobre esta actividade profissional.

Desejamos-lhe um Bom Natal e uma Excelente Entrada em 2008.